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2014—2015学年镇沅直属小学教研工作意见

时间:2014年10月09日来源:镇沅直属小学作者:曾国清点击: 字体:

  本学年我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以推进有效课堂教学实践为核心,以深化校本教研为主线,广泛开展有效课堂教学实践研究,切实抓好有效课堂的实施,积极探讨有效课堂教学评价方案,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教科研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

  一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革

  1.加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

  课堂教学改革是进一步深化教育教学改革,全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校统筹安排和教师自选两部分。教师要结合学习内容和教学实际,撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性。每一个教师在上学年要归纳总结出自己的教学模式,同时制定出评价标准,下学年要不断实践,不断完善自己的教学模式,接受学校检查。

  2.继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。

  新的教育形势要求教师不能墨守成规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习的主人。本学年要求每位教师结合自己的教学实际写一篇教学论文,学校推荐10篇以上论文参加省教科院评选活动,同时,部分论文向镇沅教育推荐报送。每位教师要整理出1-2篇优质教学案例或教育故事、教学反思作为教科研成果

  二、优化教研常规管理,提高工作的实效性

  1.教研计划。

  学校以年级为单位设立6个教研组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教学计划和教学工作总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

  2.定期召开教研会议。

  (1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

  (2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点,活动内容要详细记录并上报教科室。

  3.坚持集体教研活动。

  教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

  4.各级骨干教师管理。

  学校要充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验。

  三、进一步做好教科研工作,提高教师科研意识和能力

  新型的教师应该是一名科研型的教师,走“教科研”结合的道路,是培养新型教师最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论。学校要求人人有研究课题,周周有研究活动。每学年至少有一个县级申报课题,凡参加课题研究的教师要认真实践,广泛搜集资料,不断总结,按时完成研究任务。

  四、研究活动重点内容安排

  上学年:

  九月份:定出行之有效的学期活动方案和具体内容,提出本年度研究课题;

  十月份:完成研究课题申报;确定个人教学模式;

  十一月:根据教师个人教学模式,制定课堂教学评价标准;

  十二月:交个人教学模式、评价标准、教学论文、教学反思等。

  下学年:

  三月份:定出行之有效的学期活动方案和具体内容;

  四、五月份:全面深入课堂教学实践调研,检查落实模式的有效性;

  六月份:有效课堂教学模式及经验交流;

  七月份:完成课题结题申报工作;上交教研工作总结、个人教学论文、教学反思等。

(责任编辑:lcz)
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